“老師剛剛已經(jīng)說(shuō)的很清楚了，不論是一年級(jí)生還是二年級(jí)生都可以參選，最后的結(jié)果是由全校的學(xué)生一起投票表決。”

        “所以即便是一年級(jí)生，只要能拿到大多數(shù)人的投票，也并不是一件不可能的事情。”

        說(shuō)到這里，他先是頓了頓，而后接著道。

        “嘛……不過(guò)就算是今年選不上也不要緊，因?yàn)閬?lái)年還有，就當(dāng)作是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，大家勇于報(bào)名參加吧，老師對(duì)你們有信心喔。”

        說(shuō)是這么說(shuō)……但那語(yǔ)氣實(shí)在缺乏實(shí)感。并未讓人感覺(jué)到他對(duì)于——「一年級(jí)生就能當(dāng)上學(xué)生會(huì)長(zhǎng)」這件事抱有信心，更多倒像是一種公式化的鼓勵(lì)。

        不過(guò)想想也正常，既然是投票選擇，本質(zhì)上就變成了一種比拼人氣的游戲。

        且不說(shuō)新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，在校內(nèi)的知名度比不上高年級(jí)學(xué)生。而在年資排序氛圍濃郁環(huán)境下的日本，光是讓這些低年級(jí)的學(xué)生們?nèi)ズ颓拜吀?jìng)爭(zhēng)，就已經(jīng)令他們很有壓力了。

        所以像動(dòng)漫中那種會(huì)高喊著「來(lái)當(dāng)學(xué)生會(huì)長(zhǎng)吧！」，抱有此類(lèi)積極想法的學(xué)生一個(gè)也沒(méi)有，畢竟這可能是一件負(fù)面影響會(huì)比較大的事情。

        即便如此，大家卻還是會(huì)興奮的討論這件事。不過(guò)話(huà)題的中心更多還是維持在「哪一位前輩會(huì)當(dāng)選」的范圍。

        看趨勢(shì)，似乎直到確切的人選出來(lái)之前，熱度都不會(huì)降下來(lái)了。

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