“我們跟他說了，你請假了，不用過來上學(xué)，但是——”

        “下一節(jié)課，他又再點(diǎn)了你的名字，他說張教授已經(jīng)拒絕所有無理請假，這一次記你曠課，再有第二次缺席，就要當(dāng)?shù)裟隳潜菊n的成績。”

        旁邊的同學(xué)補(bǔ)充：

        “明天早上，就是咱們第三次上他的課。”

        也就是他要當(dāng)?shù)艚詫幍淖詈笙奁凇?br>
        “我們都跟他解釋了，說你請假有原因，也得到系里的支持，他根本聽不進(jìn)去，還反過來教育我，說學(xué)生就應(yīng)該按部就班地上課，完成作業(yè)，逃課是壞學(xué)生才做的……把我無語了好一陣子。”

        “看他樣子，哪里是助教，簡直比教授本教還厲害，一副把握我們生死大權(quán)的樣子，不聽就得掛課！”

        “但還是很多人聽他的話，畢竟已經(jīng)到了學(xué)期末，總不能在最后關(guān)頭才掛掉……”

        有人湊到江以寧身邊：

        “我瞧他就是在針對你，以寧，明天你要去上課么？”

        “應(yīng)該不是針對以寧吧？我看他已經(jīng)把幾個(gè)從來不上修選的男生全掛課了。”

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀