陸謹(jǐn)微笑著接話，“我也是過來學(xué)習(xí)的，大家不用太在意我。”

        宋教授卻道：“表現(xiàn)好些，別丟人。”

        也許這句話是宋教授無心的一句話，但下面的學(xué)生思路開始打開。

        不由地想，表現(xiàn)好些，是不是有什么特別的地方？

        比如，破例給一次機(jī)會？

        教室里的競爭之心，不知不覺就燃了起來。

        宋教授若無其事地開始點(diǎn)名，而陸謹(jǐn)做出只是過來觀看教學(xué)的樣子。

        花名冊是按照拼音首字母排列的，一個一個地念下去。

        遵照諾言，念到?jīng)]來的人，宋教授也沒有停下登記。

        直到——

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