他溫柔地鼓勵少年開口，讓少年跟著他讀。

        他極有耐心，先是刻意放慢了語速，再逐步逐步加快。

        姜皎一開始不敢開口，怕老師笑他。

        可藺老師藍色的目光像一汪湖水，沉靜又溫柔。

        ——老師不會嘲笑他的。

        姜皎心里莫名篤定。

        于是他開口跟讀，認真模仿，逐漸也有些放開了。

        ……

        不過高考在即，補課內容還是以做題講解為主。

        121.

        補課結束后，藺西榮突然問道：

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