當然這僅僅只是正常航行期間的職能，不需石成武解說，朱子安也能想到這里在戰(zhàn)時應該是另一片截然不同的忙碌景象。

        朱子安從舷窗望出去，能看到附近海面上的戰(zhàn)船，目力所及的范圍內(nèi)大概有十幾條船。他知道這并非整支聯(lián)合艦隊的全部成員，在后面稍遠的地方，還有一支規(guī)模龐大的補給船隊，上面裝載著各種物資和移民。

        要讓這樣一支龐大的艦隊在海上保持步調(diào)一致的行動，光是想想就會知道這絕非易事，而這樣的指揮運作能力當然也不是一朝一夕之功，必然是長期在海上操練方能具備。

        但陣容如此龐大的艦隊，出海一次的花銷也會高得驚人，就算以海漢的財力，想必也不是時時都能安排。至于別國想要效仿，那更是無從著手，根本就沒法組織起這種規(guī)模的艦隊。

        朱子安不由得心想，不管是誰，看到這樣一支敵方武裝艦隊出現(xiàn)在自己眼前，恐怕都很難再生出對抗的念頭。從這個角度來說，不管是當初的大明、滿清，還是朝鮮日本這種小國，在面對海漢海軍時的感受應該都差不多。

        只是他所知的航海和軍事知識實在有限，就算石成武告訴他這些人在做什么，他也還是完全看不懂這里邊的門道。

        朱子安道：“當初在北方面見陳大帥的時候，他曾對我說過，大明文人寒窗十年，所學的知識放在海漢，不過只是入門基礎而已。在下當時并不贊同陳大帥的看法，但如今在海漢待了一段時日，卻越發(fā)覺得他說得有道理，的確是在下目光短淺了。”

        石成武道：“子安何以突然有此感嘆？”

        朱子安道：“就比如這船里里外外，上上下下，就算看在眼里，在下也仍是不懂它是如何設計建造出來，又是如何駕馭它在海上行進。這些東西，圣賢書里肯定是沒有的，就算讀上一百年的四書五經(jīng)也沒用。”

        石成武道：“老祖宗留下來的學問，教的是為人處世，是務虛，而我海漢國推崇科學，是務實。你說得沒錯，就算能把四書五經(jīng)倒背如流，也造不出這樣的大船，但你能識文斷字，有了文化基礎，再想學造船、航海這些學問，那就能有事半功倍之效。”

        “我國在東海大區(qū)舉辦鄉(xiāng)試科舉，遍邀民間讀書人參加，并不是誰文章寫得好誰就能當大官，只是以此作為選拔手段，將那些文思敏捷，頭腦聰慧的人選出來，然后加以培訓，再視成果將其分配到合適的位置上。”

        “子安你是本屆鄉(xiāng)試解元，于情于理，都應該給你安排一個好差事。但具體如何安排，那也要看你的表現(xiàn)而定，不管你對哪個領域感興趣，只要你肯學，我們就愿意教。哪怕你想投筆從戎，我們也是歡迎的。”

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