像白樂童這種年紀的官員會被派到外地執(zhí)行這種重要任務，原因無非兩種，一是能力極強，在專業(yè)領(lǐng)域擁有豐富的工作經(jīng)驗，可以在陌生環(huán)境中處理各種棘手問題。另一種可能便是此人擁有深厚的背景，足以能夠在海外代表執(zhí)委會的權(quán)威。

        要試出白樂童屬于哪一種情況并不難，老狐貍們只要請示為由，與他探討一些科舉考試相關(guān)的事宜，便很容易試探出白樂童的專業(yè)能力了。

        這些手段對于白樂童來說是防不勝防，所以一場探討下來，他也不免就被人家試出了深淺。眾人將他當作來杭州鍍金的權(quán)貴子弟，對他的態(tài)度恭敬有余，但卻沒人真將他視作此次鄉(xiāng)試的主考官，在討論某些關(guān)鍵問題時就不免有些敷衍了。

        而白樂童雖然察覺到了這些微妙的細節(jié)，但他對此也沒有太好的辦法，畢竟縣官不如現(xiàn)管，他雖然是三亞派來杭州的特使，但石迪文目前還沒有給他任命本地的職務。也就是說他對于“鄉(xiāng)試辦”還只是一個純粹的外人，就算他想指手劃腳，也沒人會聽他指揮。

        此時距離八月的考試之期還有些時日，最終要使用的考試題目也還未確定，白樂童看了鄉(xiāng)試辦這些人之前準備的題庫，發(fā)現(xiàn)其中還是有不少問題。

        傳統(tǒng)科舉考試都會有很多題目是取材于四書五經(jīng)，引用其中的句子，要求考生寫八股文申論，亦或是命題作詩等。而海漢的考試制度則更偏向于實用性，考題大多都與基層官員將會接觸到的實際工作有關(guān)。從鄉(xiāng)試辦目前準備的題庫來看，題目顯然更偏向于傳統(tǒng)的科舉，缺乏行政事務相關(guān)的內(nèi)容。

        白樂童當然也向鄉(xiāng)試辦的人員提出了這個疑慮，不過對方的回應是考慮到本省生員對海漢制度所知有限，如果考題的風格轉(zhuǎn)換太大，恐怕會影響到鄉(xiāng)試的人才選拔效果。

        但白樂童也不是那種唯唯諾諾的人，既然肩負使命，就不會甘于千里迢迢來到這里當個看客。他向鄉(xiāng)試辦提出，必須加大史論、策論部分的考題比例，并且要加入命題行政公文的考試內(nèi)容。而這些考題改動還必須要結(jié)合海漢的制度，要求考生在申論中表現(xiàn)出對新朝代新制度的理解和打算。

        可問題在于鄉(xiāng)試辦的這些人幾乎都是前明遺老，哪里拿得出來海漢風格的考題方案，而且為了維護自身的權(quán)威，他們也不太愿意全盤接受白樂童這么個年輕人的意見。于是談來談去，直到白樂童離開鄉(xiāng)試辦的時候，雙方也沒有達成一個明確的合作意向。

        白樂童當然也明白其中原因，在杭州這地方辦差，僅有執(zhí)委會的任命是不夠的，還必須得到石迪文和東海大區(qū)管委會的明確支持才行。

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