本地報名入學(xué)的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經(jīng)做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內(nèi)容，更加貼近受眾的實際情況。

        比如很多人都很關(guān)心的學(xué)習(xí)周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設(shè)這些專業(yè)的學(xué)習(xí)周期要較傳統(tǒng)的寒窗苦讀方式短得多，快則數(shù)月，慢則兩三年，便可完成學(xué)業(yè)，并得到一份收入穩(wěn)定的生計。

        而這樣的成才速度在傳統(tǒng)的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學(xué)問養(yǎng)活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉(xiāng)下私塾教教小孩識字維生了。

        當(dāng)然張金寶并不會在當(dāng)下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學(xué)生的生產(chǎn)技能，大多只是基礎(chǔ)程度，學(xué)成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學(xué)習(xí)深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。

        張金寶在儋州經(jīng)營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統(tǒng)書院的優(yōu)劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優(yōu)勢，他也有著極為豐富的實際操作經(jīng)驗。

        本地報名入學(xué)的年輕人屬于哪個社會階層，為何會選擇了瓊西書院，張金寶在這些天中已經(jīng)做過詳細的功課，所以在他的演說過程中，就包含了更多針對性的內(nèi)容，更加貼近受眾的實際情況。

        比如很多人都很關(guān)心的學(xué)習(xí)周期問題，張金寶便明確表示，瓊西書院的所開設(shè)這些專業(yè)的學(xué)習(xí)周期要較傳統(tǒng)的寒窗苦讀方式短得多，快則數(shù)月，慢則兩三年，便可完成學(xué)業(yè)，并得到一份收入穩(wěn)定的生計。

        而這樣的成才速度在傳統(tǒng)的教育方式下幾乎是不可能達成的，只讀過兩三年書的人，連考個秀才都很吃力，更別說靠肚子里那點學(xué)問養(yǎng)活自己了。很多考不上功名的寒門讀書人，到了一定年齡之后自知走科舉這條路走不通，又沒有別的謀生手藝，就只能靠著擺攤賣字或者鄉(xiāng)下私塾教教小孩識字維生了。

        當(dāng)然張金寶并不會在當(dāng)下就告訴他們，瓊西書院所傳授給學(xué)生的生產(chǎn)技能，大多只是基礎(chǔ)程度，學(xué)成之后找份工作糊口沒問題，但要想靠手藝過上好日子，那還是得提升技能水平才行。而這種提升實力的學(xué)習(xí)深造機會，往往只有去到海漢國工作才能得到。

        張金寶在儋州經(jīng)營瓊西書院多年，很清楚自家書院的教育方向相較于傳統(tǒng)書院的優(yōu)劣勢所在，對于該如何在面向民眾的宣傳中揚長避短，凸顯自家書院的優(yōu)勢，他也有著極為豐富的實際操作經(jīng)驗。

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