這種手段小書院用得，但像白鹿書院這樣的大書院卻有些抹不下臉面，畢竟這里可是在本朝出了好幾十名舉人的地方，現(xiàn)在要放下身段開班培訓(xùn)手藝匠人，說起來還是有點跌份的。范長逸想要爭取更多生源，也只能從別的方向下手，比如說以“儋州第一書院”這樣的名號來進(jìn)行炒作。當(dāng)然了，武無第二文無第一，這究竟夠不夠資格第一，他自己說了不算，但如果能夠得到海漢高層人物的稱贊，這種加成就會讓書院的自我炒作顯得更有底氣了。

        看完初級班，范長逸前面帶路，來到了教育程度更高的中級班。這里學(xué)員所接受的授課方式可以算是這個時代的應(yīng)試教育，主要是以大明的科舉考試為目標(biāo)。當(dāng)然了，在海漢入主這里之后，教學(xué)目標(biāo)也分為了截然不同的兩類，一是大明的科舉鄉(xiāng)試，二是海漢的進(jìn)修資格考試。

        針對大明科舉的教學(xué)內(nèi)容主要是八股文，這種文體對于格式有著嚴(yán)格的要求，分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八段。應(yīng)試的考生不能天馬行空地進(jìn)行寫作，必須得嚴(yán)格按照這個格式規(guī)程來，作出的文章才能接受考官的評審打分。

        而科舉考試的考題一般都是從《四書》中，即《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》這四本書中選出一句話來作為題目。考生需先闡明這句話的含義，再擴展開來討論，議論的內(nèi)容必須得符合四書及朱子注經(jīng)的釋義。不過四書的內(nèi)容都是死的，各地有縣試、府試、院試，每三年還有各省鄉(xiāng)試和全國會試，幾百年下來早就把這四本書里的內(nèi)容翻來覆去出過題目了。

        所以到后來考官們?yōu)榱伺伦约旱念}目跟別人重復(fù)，就得挖空心思想新辦法出題，把這幾本書里的文句進(jìn)行種種排列組合。有時候甚至是隨機抽取兩句話搭在一起作為題目，這種出題方式被稱之為截搭題。這種題目是隨機拼湊出來，考生要將其建立起合乎邏輯的關(guān)系，而且還得從中闡出孔孟之道的內(nèi)容，考的往往已經(jīng)不是考生的文學(xué)功底，而是腦洞大比拼了。

        不過現(xiàn)在除了大明朝廷舉辦的科舉之外，本地讀書人多了一條投效海漢的出路。只要能通過半年一次的資格考試，便可以獲得到三亞的學(xué)府進(jìn)修深造的機會。這種深造不但學(xué)費全免，而且就業(yè)問題也會得到解決，讀完便直接分配進(jìn)海漢官方機構(gòu)做事，身份待遇比起那些所謂的職業(yè)培訓(xùn)班的匠人可是要高出了一級。

        對于那些一直科舉不中，或者說更向往安定生活的讀書人來說，為海漢做事其實是相當(dāng)不錯的去處。海漢人給出的良好待遇有目共睹，而且有穩(wěn)定開放的上升渠道，今后仍然有機會升遷做官，這總要強過當(dāng)個一事無成的落魄書生。最重要的是，海漢對讀書人的需求十分旺盛，競爭遠(yuǎn)不似考科舉那般激烈，只要有一定的主觀意愿，加上身家清白，基本都能通過難度不大的資格考試。

        所以在海漢和學(xué)員的雙重要求之下，白鹿書院也順應(yīng)潮流，開設(shè)了針對進(jìn)修資格考試的課程。當(dāng)然了，這個課程所用的使用的教材課本，也全部是由海漢所提供。其中的內(nèi)容都是以海漢公民規(guī)范為基礎(chǔ)，淺顯易懂，再加上有海漢專門指派的教師定期在書院開課講解，對這些能識文斷字的知識分子來說，學(xué)習(xí)興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于研究枯燥的八股文。

        寧崎循例也在堂上隨意抽了數(shù)人進(jìn)行問答，這些學(xué)員大多已經(jīng)成年，不少人也參加過以前的縣試甚至鄉(xiāng)試，對于這種隨堂抽問并無不適，答題也頭頭是道，言談方面的確是要強出先前看過的初級班不少。【啃書虎】

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