這是1種習(xí)慣，在國內(nèi)打高中聯(lián)賽的時候他就會先去觀察對手，尤其是碰到陌生的對手。

        幾分鐘時間下來，他對預(yù)備隊的打法和戰(zhàn)術(shù)也有了1定的了解，對方打的很有耐心，戰(zhàn)術(shù)配合默契，打法追求合理性，絕大多數(shù)出手都是通過戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)造出機會，然后再出手。

        毫無疑問，面對試訓(xùn)隊這種臨時拼湊，缺乏默契的球隊，這種打法是最簡單，也最有效的。

        不過這也讓他們的進攻變得有跡可循。

        比如剛才，預(yù)備隊的傳切配合沒能打成，莊宇立刻意識到對方會把球重新給到外線，讓后衛(wèi)重新組織。

        1共兩個后衛(wèi)，但具備組織能力的只有1個，因為預(yù)備隊這個置分工非常明確。

        那么，莊宇的機會也就來了。

        當(dāng)對方傳球，莊宇已經(jīng)撲了出來，憑借自己的速度，成功的將球搶斷，然后立刻發(fā)起快攻。

        “該死。”

        “快追......”

        居然被莊宇搶斷，預(yù)備隊幾個球員不由得懊惱，立刻展開追擊。

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