在學制方面，蔡遠裴的思想就是“重學而輕術(shù)”。

        所謂“學”側(cè)重基礎(chǔ)理論學科，“術(shù)”則側(cè)重應(yīng)用學科。

        自鴉片戰(zhàn)爭以來我們與列強屢戰(zhàn)屢敗，政府和文人都把原因歸咎于洋槍洋炮不如別人，因此無論是公派留學亦或者自費留學，學生所選擇的專業(yè)都是偏應(yīng)用學科。

        最具代表性的晚清三批庚子賠款留學學生中，大多數(shù)選擇的都是土木、采礦、電機工程、造船工程等工科專業(yè)，目標就是歸國便能立即投入生產(chǎn)建設(shè)活動。

        當然，胡石這種選擇政治和哲學的也是極少數(shù)。

        久而久之，教育界就普遍形成了重視應(yīng)用學科而忽視基礎(chǔ)理論學科的學術(shù)思想。

        蔡遠裴的觀點恰恰與主流相反，認為大學更加注重于純粹學理研究的文科和理科，因此一上任就擴充這兩科的力量，新聘請的教師也都是這些方面的。

        甚至為了堅持他的教育改革，直接著手取締工科、農(nóng)科這兩個最具應(yīng)用價值的學科。

        蔡遠裴怔了一下，將手里的茶壺放下：“大學為純粹研究學問之機關(guān)，但大多數(shù)學生從預科畢業(yè)后很少選擇去做學問，選文科者甚少，選理科者少之又少，不取締其它學科如何讓學生抱定求學之宗旨？”

        程諾搖頭反駁：“蔡公您這是過于激進了，任何一門學科都不能以簡單的興廢來處置，可以經(jīng)過有計劃的改良讓學科變得更科學更完善。”

        翻開改革計劃書中的一頁，程諾指著法學學科說道：“眾多學科中，我看您對法學學科最為排斥，這其中存在著誤解。”

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