如果我們想超過日本，走到世界學科前沿，就必須獨立自主，走自己的路，建立自己的學科體系，這樣我們雖然走得慢，但勝在扎實，一步一個腳印，等積累足夠時，我們的化學成果將會徹底迎來爆發，站在世界之巔。

        鑒于科學名詞翻譯混亂的狀況，我決定把統一科學名詞作為大家日后主要的工作之一，一求筆畫簡單，以便筆述；二求音韻清晰，以便口講。”

        一通話下來，下面的眾人都被說動了，躍躍欲試。

        程諾頓了頓，繼續說道：“同志們，眼下咱們走的是一條前人從來沒有走過的路，每一步都是創造歷史，每一步也都是開創未來。

        所謂知識貴乎交換，事功利在相通。力以聚而強，勢以分而弱。不通聲氣，求應安資。不事團結，補且奚恃。且當此國力疲殘，鄰逼近，直追急起，惟恐后時，社會國家，急待貢獻！”

        就這樣，在程諾的安排下，一方面大家忙著合成氨的制作，另一方面也開始了化學知識的宣傳。

        首先從化學知識的啟蒙和普及入手，向國人傳播大眾性的化工知識，進而推進學術研究和交流，最終搭建起科學研究與化工企業之間的橋梁，促進化工科學技術向實際工業生產力的轉化。

        當然，對于科學院內部，程諾還是舍得下本，每次內部研究有了新進展，都會及時拿出來，讓同志們共同學習和成長。

        當然生產力也是一個復雜的體系。

        在這個體系中，它自身不但直接體現為生產力，而且還作用于其他諸因素，如提高勞動者的素質、促進生產工具和生產工藝的進步、擴大了勞動對象的來源和種類，從而成為推動社會生產力的重要力量。

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