程諾拿起水囊喝了口水，笑道：“不過話說回來，除了建學校，我看后面還有別的安排，像是修路，建醫院，辦禮堂什么的。”

        “這是誰把消息傳出去了，我可記得告訴的人不多啊。”陶行知把身子支在鐵鍬上，好奇道。

        “誰告訴我的這個不重要，只要當地的百姓子女能上得起學就行，不要忘了咱們的主要任務。”程諾喝完水用胳膊在嘴上一抹，就把水囊遞給陶行知：“相較于傳統教育，新式教育費用反而偏高。

        雖然咱們這所小學在籌備當初，是為了給那些無家可歸的孩子們準備的，但后來想到這類孩子終究只占農村的一部分，便擴大入學指標。可這并不意味著咱們就能利用這個機會，去這些家長們身上賺取高額學費。”

        陶行知接過水囊喝了一口，臉上略帶回憶：“從前寒士讀書，無所謂學費，且書院膏火，尚可略資以津貼家用。如今舉學中田產，悉數歸學堂，而學生無論貧富，一律取費，且膳宿有費，購書有費，其數且過于學費。

        即便是千金之家，亦是吃緊，所以入學者寥寥無幾，與興辦教育目的相悖。既然咱們科學院辦了學校，就不會走他們的老路，有我們自己的打算。”

        程諾對這種現象憂心忡忡：“學校的設置既偏于都市，學費的征取，更使中等以下社會人家無力送他的子女就學。科舉廢，學校興，這不免帶有多少貴族教育的意味，這倒是科舉時代想不到的。”

        新式教育的推廣，初等學堂教育尚難普及，高等教育更令平民望而興嘆。

        在竺可楨擔任浙江大學校長時，也曾發出感嘆，說今日高等教育，幾乎全為中等階級以上子弟所獨享。中人之產，供給子弟畢業高中已甚艱辛，至于大學學生，每年非三四百元，不敷應用。

        因經濟關系，不能享受高等教育之子弟實占全民百分之九十九以上。

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