萬籟鳴一看有戲，咽了口吐沫繼續說道：“這兩所大學雖然好，可能上得起的就不可能是農民出身，即便能上得起的，在他們當地至少也算得上富農以上，根本不具備普適性。

        換句話說，這些學校天然屬于中上層社會人士所壟斷，根本不是寒門子弟所能仰望的，就連我這種能順利從中學畢業的，都屬于少數，真想做農村教育并把它做好，必須是學校融入鄉村社會。

        開展鄉村教育不是慈悲為懷的施粥，而是培養國民元氣，改進國民生活，鞏固國家基礎。”

        這一席話聽下去，陶行知忍不住深深地看了自己的學生一眼，要知道現在的他雖然師從杜威、孟祿、克伯屈等美國教育家研究教育，但實際上對于鄉村教育心里只是有個模湖的大概，具體怎么做，從哪做，他也不知道。

        現在聽自己學生講起鄉村教育來，頭頭是道，比自己這些日子想的辦法，似乎要更可行一些，實際操作起來似乎也更靠譜。

        “嘗嘗你師母腌的黃瓜，吃著很爽口。”把咸菜推到學生面前，忍不住說道：“我走的這段日子，小萬你是不是上過大學，這些話說出來，當真是士別三日當刮目相待吶。”

        吃了一塊腌黃瓜，確實是別具一番風味，萬籟鳴有些不好意思道：“中學畢業后先在商務印書館做過一段時間小工，后面就來到科學院了，當真是一天大學都沒上過。”

        陶行知好奇道：“那這些關于鄉村教育的認識，你都是從哪里得來的？”

        萬籟鳴放下快子，笑著解釋道：“雖然我沒上過大學，但科學院里除了我，最低學歷的同志就是我們院長程先生了，哈佛大學數學學士學位，跟他們在一起時間長了，耳濡目染之下就額外知道了一些東西。

        至于這個鄉村教育，不怕老師笑話，這些我自己肯定是總結不出來，都是從程院長那里偷偷學來的，聽得多了，自然就記住了。”

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