前者教育孩子時是這樣的：“你不要跟陳理學，那娃兒再這麼下去就毀了！”

        後者教育孩子時是這樣的：“你不要跟陳理學，你學不會，只要你能做到他一半老子就燒高香了！”

        兩者都是別人家教育孩子時的標準，可意義卻是不一樣的。

        背完五十個英語單詞，陳理又開始以及背誦涵蓋這些單詞的小短句，用來加深自己對於這些單詞的“熟悉感”。

        這種習慣都是系統曾經發布的任務，倒是被陳理很好的保持了下來。

        當這一套做完之後，陳家周末的早餐也做好了。

        煮出米油的紅苕稀飯，配菜是煮J蛋跟川式泡菜。

        陳理來到陳雪的房間前，遵循昨晚抓h鱔時定下的約定叫她起床，這丫頭昨晚說今天要一起跟陳理去街上賣h鱔的。

        “小雪，起床吃飯了?！?br>
        “唔...我不想起來，我還沒睡醒?！?br>
        屋內的聲音很小，聽得出來陳雪還在半夢半醒之間。

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