初三的最后一學期開始，努力上進的同學們都在抓緊這最后的四個月時間。

        月考、期中，又月考，轉眼又三個月時間過去。

        一切依舊平靜。

        陶然把成績穩定在了三到五名，她也被班主任寄予了厚望。

        陶然超級努力。

        她不僅僅是要為陳怡爭取個好學校，她更是在為陳怡打樣。

        她就是要讓陳怡看看，對數學毫無敏感度的她，是怎樣努力咬牙啃下一道又一道難題的。數學學科，她真的盡力了。除了找名師開竅，并不是很會舉一反三的她選用的是題海戰術，硬生生把自己練上去。

        類似的題型在認真做到五遍十遍乃至更多時，自然而然也就輕車熟路。有些思路一旦在腦中留下印記，再遇難題不說迎刃而解，辦法也會多幾個。

        這道理，和英語語文等其他學科是類似的。每天讀個半小時外語報刊文章，一年下來，保管生出語境。再要碰上語法題，語感就能幫著選出正確答案。碰上理解，哪怕句子再生澀，也能猜出個大概來。

        就憑著她的這股勁兒，雖說努力過后，她數學依舊只能在班里保持在前十，每回考試最后的大題她也不一定能解出來，全靠語文和英語成績給她取長補短拉分，可她的總排名一直在往上，她的分數也一次比一次好。

        她從一年前墊底的成績，居然已經上升到有資格去試著夠一夠全市最好，全省前五的高中了。

        她就是想要告訴陳怡，人生，哪怕起點不夠，但只要夠努力，一定能縮小差距。

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