現(xiàn)在是上課時間，老師在講臺上努力的授課，臺下的同學認真聽的占一半這邊先不算假裝認真聽課的人數(shù)，不認真聽課的占另一半。這間教室的座位不知道是老師有先調(diào)查過，開名單請班長暗地里做手腳的，還是我們班上同學的cH0U簽運就是這麼剛好，這兩類人剛好分別坐在教室的左右邊，每一次上課的時候，班上的狀態(tài)便形成強烈的對b。

        一半同學認真地抄筆記，另一半則各做各的事情。

        雖然班上有一半沒在聽課的人，感覺起來好像這個班的讀書風氣很糟，但事實恰巧相反。我們班被學校劃分為資優(yōu)班，大部分同學的成績都在全校前三十名左右，除了讀書很擅長外，甚至連整潔b賽、運動競賽也經(jīng)常是我們班拿下前三名。而神奇的地方就在於，校排前三的同學，往往都出自於那群不認真聽課的同學群中。

        只是，撇除掉班上同學們在大考時的優(yōu)異成績……日常生活的表現(xiàn)就讓老師非常的頭痛了。

        「我說，你們這個班真的很夸張，雖然沒有像Ｅ班一樣全班都在玩，但好歹也像Ｃ班一樣勤奮努力吧！」老師氣憤的放下手上的粉筆，開始對班上同學展開碎念模式。

        班導(dǎo)是一位看起來年紀約莫四十出頭的nV老師，教國文的她平時溫文儒雅，就連生氣也不失平時的優(yōu)雅，最常掛在嘴上的就是她每年都是指導(dǎo)資優(yōu)班「Ａ班」，沒有一年例外。不過今天，她有些稍微失態(tài)了，甚至還會拿其他班做b較。不過我們都知道她實際上看不慣的只有班上的右半邊同學，也就是不認真上課的那一邊。

        「老師，但是我們的成績b較好啊！」不認真上課的1號同學舉手發(fā)言。

        「難道這個社會不是看結(jié)果的嗎？」不認真上課的同學2號也跟著附和。

        「這個社會除了講求表現(xiàn)以外，還有態(tài)度！態(tài)度！態(tài)度！」老師簡直卯起來了，我坐在教室中後方都可以感覺到她手指掐著的粉筆的哀號。

        「我說，」認真上課派的同學1號起來發(fā)聲了。「你們可不可以不要老是這麼幼稚？你們成績好這是全校都知道的事情，但這不構(gòu)成不專心上課的理由啊。」

        「就是說嘛，想想老師在講臺上多努力好嗎？她都這麼辛苦了，你不回饋一下怎麼對得起老師？」Ai讀書同學2號也發(fā)聲。

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