在一起后，姜郁更認真觀察了言禾。他學習好真不僅僅是腦子好，他還有很好的學習習慣和學習方法。

        言禾有個小本子，上面除了工整記上每天的作業，還會寫上其他待辦事項。

        “你好認真……不過為什么待辦事項都是6項呢？”

        “這源于艾維利時間管理法，按重要X依次記錄要完成的事。”

        姜郁看到第三項是看一集美劇，笑問他：“為什么里頭還有娛樂？我以為你除了學習幾乎沒有娛樂。”

        言禾牽過她的手，“要給自己獎勵，如果都是學習，沒有一點獎勵機制，往下的學習效率就會慢慢遞減。”

        “第六項也是放松哎，你寫日記的嗎？”

        “嗯。”

        姜郁來了好奇心，“給我看看！”

        “日記本在家里。”

        她撇撇嘴，“我要向你看齊，我對學習就沒那么大g勁兒，除了寫英語題會讓我快樂，別科我就沒興趣了，特別是數學。不像你，你是真的好厲害……”

        “多巴胺和內啡肽。”

        “什么啊？”

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