然后，他問(wèn)道：“那我應(yīng)該怎么辦呢？景老師。我覺(jué)得這樣肯定是不好的，但也被說(shuō)不出哪里不好。”
景宏圖雙手按在膝蓋上：“咱們從頭開(kāi)始，逐條分析吧。你開(kāi)始說(shuō)，那個(gè)黑客，還是一個(gè)小孩子，并且路子有點(diǎn)歪，你希望她可以作為一個(gè)普通的人成長(zhǎng)，然后度過(guò)幸福的一生。這是你的愿望，是不是的？”
向山點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)。”
“但你心底里想著的，卻是送她去上大學(xué)，讓她交同齡的朋友。”景宏圖道：“這是沒(méi)道理的。具體問(wèn)題是要具體分析。‘有同齡的朋友’并非人格健全的必要條件，‘上大學(xué)’就更不是了。同齡人可能只是更有可能有共同話題。你和約格莫夫教授、克萊恩研究員、英嘉就屬于這種朋友。但是我和你，用最寬泛的標(biāo)準(zhǔn)也不可能算同齡了吧，是也不是？而且我記得你說(shuō)自己跳級(jí)過(guò)好幾次吧。你也是多次和比自己大的孩子交朋友是不是？”
“那個(gè)小姑娘經(jīng)歷很特殊。她可能比一般人不幸許多，又有聰明的才智，所以和一般的‘同齡人’反而不會(huì)有很多共同語(yǔ)言。”
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