這天是周三，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課，冬半年的天sE總是早早就暗沉下來，滿黎獨(dú)自一個人坐在座位上，一只筆不停地摩擦著頭皮。她沒注意到的是，教室的人基本已經(jīng)走完了。

        住宿生回宿舍，走讀生去食堂，唯獨(dú)她有些奔潰地看著筆記本。

        黑板上寫滿了密密麻麻的計(jì)算公式。

        作為一個文科普通班，老師最后的仁慈是，圓錐曲線，立T幾何一步一步帶著大家算。

        當(dāng)然，滿黎才剛剛接觸圓錐曲線沒有多久，對這種東西的認(rèn)識也僅僅停留在用什么東西去截圓錐，而出來的形狀。至于立T幾何，她自動放棄構(gòu)造，只有建系勉強(qiáng)無腦一做。

        然而，她實(shí)在是算了幾遍都沒有算出正確的答案，尋思著自己好像也是一步一步跟著老師的步驟來的。

        她端著筆記本，所幸靠在講臺邊上，一步一步地對著黑板，看到底是哪里出現(xiàn)了問題。

        她很專心，所以教室里走進(jìn)了個人也沒有注意到。

        直到一陣?yán)滟娘L(fēng)從教室的門口吹來，也攜著那句無甚感情的話飄過耳畔：“建系建錯了。”

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        小公主的轉(zhuǎn)變其實(shí)文開頭是有點(diǎn)伏筆的陸陸續(xù)續(xù)也稍微犄角旮旯?jié)B透了點(diǎn)

        真正解開大概在很后面啦

        后面幾天放某人出來裝個b。。。

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