在導(dǎo)師給他和阿麻呂提供實習(xí)機會時，裴元立即明白，這是他兌現(xiàn)承諾的時候。為了面對老師預(yù)感中的這個時代可能發(fā)生的新一輪戰(zhàn)爭，裴元需要磨礪在戰(zhàn)場上的能力，因此他想搶下去聯(lián)盟當(dāng)軍醫(yī)的實習(xí)機會，卻沒想到阿麻呂被他的說辭激得也要去克澤汨羅。他們一起并肩作戰(zhàn)之后，關(guān)系不像原來那般生疏，也對彼此有了更深的了解。裴元對阿麻呂的好感更甚，在苦難仿佛看不到盡頭的灰暗時光里，身邊有個總是直視前方、永不向死神妥協(xié)，更絕不可能被敵人征服的存在，實在讓裴元感到了激勵和安慰。裴元經(jīng)常察覺到阿麻呂對自己的注視，但阿麻呂不知道是，在他轉(zhuǎn)移視線后，裴元也總是看著他。

        裴元打算在克澤汨羅的戰(zhàn)役結(jié)束后正式追求阿麻呂，但最后一戰(zhàn)中，寄生者的反撲出乎預(yù)計地猛烈，而且不少敵人完全是沖著裴元攻擊。幸虧其他戰(zhàn)友恪盡職守，裴元自身力量也足夠強硬，他才撐到了阿麻呂來救他的時候。

        在總部的醫(yī)院休養(yǎng)的那幾天里，通過老師給的錄像，裴元發(fā)覺求學(xué)那三年的情況很可能與他的印象完全不同。他在錄像里看到了阿麻呂未曾給他展現(xiàn)過的笑容，心里像被羽毛撓了一下，反反復(fù)復(fù)又看了許多遍，差點對過往的自己產(chǎn)生羨慕心理——為什么阿麻呂只在我不知情的時候露出這樣的笑臉啊！

        他終于忍不住去問老師，有沒有其他錄像，能不能都發(fā)給他。他們是在全息影像教室里上課，只要老師沒有刪除教室的節(jié)點，就能再現(xiàn)他們以往交流的情形。

        老人家一副聽不明白的樣子：“噢……你的光腦難道沒有記錄嗎？為什么找我要？”

        裴元只好把當(dāng)年自己和阿麻呂不對付，在課堂上互相屏蔽了對方的事情告訴了老師。

        早有猜測的老師開懷大笑了許久，都快把裴元的羞恥心笑出來了，他和阿麻呂的慪氣行為確實幼稚。

        老師笑完后問：“那你現(xiàn)在為什么又想知道，阿麻呂過去面對你是什么樣子呢？”

        裴元直接了當(dāng)?shù)鼗卮鸬溃骸耙驗槲蚁胱非笏?，想更加了解他。?br>
        對于兩個學(xué)生的關(guān)系，老師存有看熱鬧的心思，也樂于幫忙撮合一下，就把全息教室的教室權(quán)限轉(zhuǎn)給了裴元，讓他自己去看當(dāng)初怎么回事。

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