競賽隊的教室在酒店旁邊的基地大樓里，五樓，一間大會議室改成的臨時教室，擺著二十幾張桌子，每張桌子上放著一沓資料和一盒鉛筆。

        陳澈到的時候教室里已經(jīng)坐了十幾個人，都是來自各個學校的競賽生，有人低著頭翻資料，有人在小聲聊天。他找了個靠窗的位置坐下來，把筆記本打開，開始翻昨天的講義。

        訓練的內容比他想象的要難。

        國際數(shù)學大賽的題目跟平時做的競賽題不太一樣，更注重思維的發(fā)散性和解題路徑的獨創(chuàng)性，有些題目看起來簡單，下手之后才發(fā)現(xiàn)每一步都是陷阱。

        上午的課是一位從省隊請來的老師講的，聲音不大，語速很快，板書密密麻麻的，從黑板左上角一直寫到右下角，擦了又寫，寫了又擦。

        陳澈的筆沒有停過，筆記本一頁一頁地翻過去，手指上沾了鉛筆灰，蹭到紙面上，灰蒙蒙的一片。

        中午休息的時候，他趴在桌上瞇了一會兒。醒來的時候發(fā)現(xiàn)有人在他旁邊放了一瓶水和一塊三明治。

        他看了一眼周圍，教室里只有兩三個人，都在低頭做題，沒有人看他。他把三明治吃了，水喝了一半，剩下的放在桌角。

        下午是做題時間。三個小時，四道題。陳澈做到第三道的時候卡住了，思路像走進一條死胡同，往前推不動，往后退又不甘心。他在草稿紙上寫了又劃，劃了又寫，紙面上全是黑色的墨跡和修正帶的白色補丁。

        最后他放下筆，閉著眼睛靠在椅背上，把題目在腦子里重新過了一遍。

        “班長也有做不出來的時候？”

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