當(dāng)夏安丞保持一貫的木然踏進(jìn)教室時，不只是朱悠奇，幾乎全班的同學(xué)都在屏息靜觀。

        他俊秀的面貌，強(qiáng)烈到x1引著眾人的目光，可是異端冷YAn的神情，卻又酷寒到讓人無法直視；他柔弱的表相，輕易地招惹著大家的戲謔心，但是異常倔強(qiáng)的行止，卻又絕然到令人心生畏懼。

        就如同以往朱悠奇對他的印象一樣，冷漠、沈靜、孤獨(dú)、毫不在乎。

        想起那一段他們共處研讀的日子曾是那麼地親近又和諧，朱悠奇實(shí)在難以將他前後落差如此之大的言行給串聯(lián)起來——怎麼可能有人會在那麼短的時間內(nèi)，有那麼大的情緒轉(zhuǎn)變，只是為了對方一個小小的玩笑？

        一直到現(xiàn)在，朱悠奇還是沒能理解那樣的極端X格，到底是如何形成的？

        掃了對方一眼後，他隨即把視線移開。不再多作揣測，也不想多管閑事，不愿那個人起起落落的反覆情緒，一而再的平反自己一向獨(dú)善其身的原則……

        告別暑假後，日子又回到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的常態(tài)教學(xué)中。邁入沖刺階段的三年級，不少同學(xué)已然收斂起玩心，開始正經(jīng)應(yīng)付各類大大小小來自校內(nèi)外的模擬測驗(yàn)，以備迎接隔年度那決定X的大學(xué)測驗(yàn)。

        除了老師上課時不斷的殷殷教誨與倒數(shù)提醒之外，學(xué)生們在下課後該是放松的時刻，竟也Ga0得氣氛異常嚴(yán)肅及緊張，好像你在這種時候還有心情開玩笑，你就是異類一樣。

        朱悠奇固然也有一些動搖，不過他并未采取任何行動，只是上課時很認(rèn)真的聽講，下課時也很努力的休息。

        而被下放到隔了幾個教室距離外的胡玉鐘，也沒有因?yàn)椴辉谕嗑筒幌嗤鶃怼Ｃ慨?dāng)午餐時間一到，他都會跑來朱悠奇的教室，有時候他們會直接去餐廳用餐，有時候會買回來，然後隨便選個落腳的地方就吃了起來。

        生活是很愜意，可是朱悠奇的身T卻反其道而行。

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