“可是從實踐的結(jié)果看，似乎不通。”

        “可能這是實行者的問題，馬克思主義本身是沒有錯的。”

        “這正如說，狗血療法在理論上是沒錯的，只是醫(yī)生護士打針的手法不對，病人又不爭氣！”

        郭方雨笑，說：“你這樣說馬克思主義是很危險的。對別人千萬不要胡說！我的觀點跟你有所不同。我還是信仰馬克思列寧主義的，相信人類最終會實現(xiàn)理想和世界大同。如果連老祖宗的理論都懷疑，那麼人類真的是沒什麼方向了。只是，真理在實踐過程中不會一帆風(fēng)順，而是會不斷遇到問題、挑戰(zhàn)甚至挫折，需要後人加以探索和發(fā)展。這就像馬克思給我們指點遠處山頭一個目標，至於怎樣到達那個目標則需要我們的腳去走。我想，做的正是探索和發(fā)展的工作，目前發(fā)動文化大革命就是一個給主義尋找新路的嘗試。”

        “但愿如此吧。”潤秋索然無味地回答，困惑地看看“郭瓦拉”，開始發(fā)悶。

        方雨埋頭看《燕山夜話》，舉起書說：“借給我看看！”

        潤秋答應(yīng)，說：“只是現(xiàn)在到處都有伸長狗鼻子的小人，你要當(dāng)心！”方雨說：“不怕！”帶書出去了。

        &>
墨潤秋便出去看大字報。雖然當(dāng)了活神仙，他覺得還是不宜虛擲光Y，而應(yīng)當(dāng)抓緊積累些東西。他把文化大革命當(dāng)成了解社會、T察人情世態(tài)的好機會。就當(dāng)把地球物理專業(yè)改成文革專業(yè)吧。所以他每天都要出去看大字報。不是走馬觀花，而是帶了筆記本的。摘抄了不少東西。

        這天他進入哲學(xué)系看大字報。這個時期工作組要求“內(nèi)外有別”，大字報不準貼在校道等公共空間。各系騰出一些空教室來專門貼大字報，但各系師生可以互相串看。

        進入第一個大字報室就看到一個有趣的案例。程俊仁，男，二十六歲，去年剛從h鶴師范學(xué)院畢業(yè)，分配到鴻蒙大學(xué)任教。才一年，恰逢趙常興提上去當(dāng)系領(lǐng)導(dǎo)，就讓程俊仁補了趙常興的缺，當(dāng)了馬列主義教研室的主任。此人是一粒正宗革命種子，烈士的後代，革命核心階層中一個接班人重點培養(yǎng)對象。沒料到出事情了！

        原來，同室的一個老師林力表為了寫什麼要尋的一篇文章，隨手抓起程俊仁桌上的選集來翻。這套選集是程俊仁從中學(xué)時就用的，紙邊發(fā)h了。革命人讀革命書，讀得極其仔細，還用削得尖尖的鉛筆在字里行間以及頁邊不時地寫些評注和心得。林力表一時忘記要查找什麼，倒被書主人工整微型的鉛筆字所x1引，就看那些評注和心得。大多數(shù)評點都是溢美之詞，“好！”“JiNg彩！”“言之有理”“創(chuàng)造X的發(fā)展”等等。當(dāng)初評點的時候可能有做秀的意味，希望今後像雷鋒日記那樣被後人崇仰。然而言多必失，程俊仁有時也不免真X情上來，將不太拍馬P的話寫上去：“平平”“不怎的”“這意思原可表達得更JiNg煉些”“不佳”，等等。在讀到毛斥責(zé)蔣介石躲在峨眉山上不抗日，等到日本投降了卻想下山來摘桃子這一節(jié)時，程俊仁狗膽包天居然寫下質(zhì)疑的句子：“仿佛聽說國民黨跟日本人是打了不少大仗的。”

        林力表大出意外，細細檢查，發(fā)現(xiàn)不捧場的批注還有。又從桌上書堆中拿起一本《詩詞》來看，發(fā)現(xiàn)“天生一個仙人洞”這句詩的最後一個字居然被圈了一個粗粗的圓圈，加了一個小小的問號和一個大大的感嘆號！頁邊又寫道：“清人《花Y露》第三回有詩云：天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在。老綰Ga0定仙人洞，劣少喜攀雙。”

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀