談話陷入僵局。

        過(guò)了好一會(huì)，化學(xué)老師抓住了重點(diǎn)，“不懂題是什么意思？對(duì)知識(shí)點(diǎn)不理解，對(duì)考察的角度陌生，還是什么別的？”

        謝瀾倚著窗臺(tái)，左手食指輕輕勾起又放下，那是一個(gè)類似揉弦的無(wú)意識(shí)的動(dòng)作。

        他有點(diǎn)焦慮。

        交白卷的原因很簡(jiǎn)單，首先很多字不認(rèn)識(shí)，其次認(rèn)識(shí)的也不知道對(duì)應(yīng)什么。這是事實(shí)，但卻很反直覺(jué)——因?yàn)檎：Ｍ馊A人很少有讀寫(xiě)能力像他這么差的，何況就算知識(shí)體系對(duì)不上，也起碼該聽(tīng)過(guò)基本的氮?dú)滗X鎂之類。

        他原本存了點(diǎn)蒙混過(guò)關(guān)的僥幸，因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)解釋后往往還會(huì)面臨下一個(gè)追問(wèn)——

        旁邊男老師忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)：“難道是對(duì)漢語(yǔ)理解有困難？誒，但你父母都是中國(guó)人吧？按理說(shuō)不至于啊。”

        來(lái)了。

        謝瀾一個(gè)激靈，離開(kāi)窗沿。

        “他們是中國(guó)人。”他下意識(shí)接道，而后語(yǔ)氣變得遲疑，“但……他們，嗯，比較……”

        比較少說(shuō)中文。

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