劉媽媽了解自己的女兒，她知道劉紅老師這一次真的沒去，心里肯定對學生愧疚著。于是劉媽媽就笑著和劉紅老師說：“別退了，你該去就去，我照顧小寶。誰家的孩子不是病著病著就長大了。”

        劉紅老師聽了心里發(fā)酸，這么多人支持她，讓她更有動力。

        “小寶不燒了，但晚上還得看著點，您晚上也得注意身體。”

        “放心吧，我身體沒問題。”

        ……

        為了學生，劉紅老師就扔下生病的孩子出差去了。這是她第一次接觸大學的招生辦，在那個年代，招生并不自由，基本上本省的學校，好的專業(yè)留給外省考的分數(shù)高的學生，不好的專業(yè)，就被差不多成績的學生給填補了。

        而自主招生，多半是體育生。連文藝生都很少走自主招生這條路，更何況，劉紅的建議就是這些有著實際操作技能的學生。

        基本這些學生的能力，就是機械維修，電路操作，有一些率先拿到了微機證書。這樣的能力，在普通高中確實沒有，但學院里的大專生，在日后的學習過程中，會陸續(xù)掌握這些技能，或者說掌握更層次的技能，學校也有系統(tǒng)的培訓，和證書發(fā)放機構(gòu)。

        所以，劉紅老師的建議，本省大學院校的招生辦，是一點興趣都沒有。到后來，這些人都不愿意搭理劉紅老師了。

        累了一天，劉紅老師找了一個又便宜，又能開發(fā)票的旅店住下，進屋沒歇著，就迫不及待的給家里打了一個電話。

        家里的小寶又發(fā)燒了，而且燒的挺厲害。劉媽媽說，給搓了一點酒精，現(xiàn)在暫時睡著，但還是沒有什么精神。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀