如果需要描述的話，這個值日表就是一個導火索。它引爆了藏在心里的炸彈，把一個團結的班級弄得四分五裂。

        班級的各個小集團，迅速的成立，同學們開始自動站隊，同一個班級的同學，習慣用我們和他們區(qū)分開來。

        我們要怎么樣？他們怎么樣？我們應該這樣，管他們怎樣？

        不但如此，有敏銳的同學發(fā)現，上課看漫畫和的時候，老師已經不管他了，任由他們墮落，然后他們的心態(tài)就從一陣竊喜之后，變得失望、失落，甚至脾氣開始暴躁。

        這一個星期學生的心態(tài)發(fā)生了天翻地覆的變化，第一個忍不住的就是于偉老師，他悄悄的和韓淑芬老師說：“劉紅這一次是不是有點過了？”

        “過了嗎？”

        “我覺得有點。”

        “你知道別的班什么狀況嗎？”

        韓淑芬問于偉，于偉搖搖頭。韓淑芬無奈的笑了一下：“有的時候說出來也是一種好的體現，我從別的班主任那里，得到了名單的情況。他們會選擇前十名，而實際上參加高考的人，可能也就五個。”

        “人怎么這么少？”

        “明年是第四職業(yè)學校第一年有學生參加高考，林校長特意強調了升學率。雖然你是學語文的，但總能知道%代表什么吧？”

        “分母越小，概率越高。”

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀