這放學(xué)的時(shí)候，被叫到辦公室，王建軍已經(jīng)猜到老師要說什么。就在劉紅老師倒水的功夫，王建軍咬著牙，表情上帶著堅(jiān)定的信念。

        “劉紅老師，您什么都知道了。我真心的謝謝您，但我要堅(jiān)持我自己的做法。”

        劉紅老師給自己到一杯水，然后坐在椅子上。來回的折騰，讓她懷孕的身體有點(diǎn)吃不消，她喘了好幾口氣，這才掛著微笑和王建軍說：“我支持你的堅(jiān)持，但我想好了，你堅(jiān)持什么了嗎？”

        “我要為了媽媽，不惜犧牲一切。”

        “你真是一個(gè)好孩子，老師為你感到驕傲。”

        劉紅這一番話，讓王建軍錯(cuò)愕的站在那里，不知道該說些什么？這么說吧，王建軍假想中的情景，劉紅老師應(yīng)該給他講道理，道理講不通，也要義正言辭的。反正作為老師，一定要把自己放在正義的一面，不應(yīng)該是這樣嗎？

        “王建軍，你準(zhǔn)備什么時(shí)候退學(xué)？”

        劉紅老師問有些發(fā)呆的王建軍，這個(gè)問題把王建軍給問住了。在他想象中，或者在別人的口中得到對(duì)劉紅老師的印象，劉紅老師應(yīng)該想辦法挽留他，而不是應(yīng)該用這種平淡的，無所謂的態(tài)度。

        “我明天就想走。”

        “就算你不交學(xué)費(fèi)，學(xué)校也不會(huì)開除你的。”

        “如果我曠課呢，無故曠課七天，就會(huì)被學(xué)校開除對(duì)不對(duì)。”

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