“莫老師，你可終于來(lái)了，這是校慶活動(dòng)的安排，現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)已經(jīng)在開始布置了，還有設(shè)備也購(gòu)入完成，正在調(diào)試階段，這里是校慶的進(jìn)展統(tǒng)計(jì)材料，你看看。”

        沁善一進(jìn)辦公室就被塞了一摞的資料，雖然幾天沒(méi)有來(lái)，但是因?yàn)榇蠹覍?duì)于她的特殊身份，以及背后有大靠山的共識(shí)，所以每個(gè)同事對(duì)她都很客氣，就連給她遞資料時(shí)，也是帶著親近的笑容。

        校慶策劃是沁善擬的，校方也委托了她做主負(fù)責(zé)人，事實(shí)上，每個(gè)環(huán)節(jié)都有專門的教職員工負(fù)責(zé)，她只需要做好最終的審查工作就行。

        所以看完了所有的資料，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題，沁善基本上忙完，準(zhǔn)備去現(xiàn)場(chǎng)看看場(chǎng)地的布置情況。

        剛走出辦公室，迎面走來(lái)一個(gè)并不陌生的身影。

        喬西澈臉上帶著若有似無(wú)的笑容，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝沁善打招呼：“莫老師好。”

        沁善朝他看去，點(diǎn)了點(diǎn)頭算作回應(yīng)。

        喬西澈走到她面前，說(shuō)道：“莫老師，我們的節(jié)目都排練的差不多了，在正式的校慶表演之前，你要不要去看看大家的排演？”

        面對(duì)喬西澈的邀請(qǐng)，沁善想了想，畢竟是自己班里的節(jié)目，她身為輔導(dǎo)員老師，還是應(yīng)該把把關(guān)的。

        于是說(shuō)道：“好，我去看看。”

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