他此時(shí)已經(jīng)滿頭大汗，累得夠嗆的。

        過程總共也就3分鐘左右，但他要一直保持著平舉雙臂，偶爾還得墊腳行走，體力消耗得非常嚴(yán)重。

        “嗯，演得很好，把汽車的部分特性展示出來了，情緒也把控得不錯(cuò)，到旁邊休息一下再歸隊(duì)。”嚴(yán)厲的余老師難得地夸了趙誠(chéng)一句。

        “呼，好的，謝謝老師。”趙誠(chéng)長(zhǎng)舒了一口氣。

        為了換來這句認(rèn)可，天知道他剛才從頭到尾演得有多難。

        但其他考生顯然是不滿的，他們也看不懂余老師深層次的初衷，只覺得趙誠(chéng)不過是上臺(tái)搞了搞笑，就獲得了老師贊同，都認(rèn)為自己來可以比趙誠(chéng)演得更好。

        可他們也忘了，余老師最開始點(diǎn)名趙誠(chéng)出來示范的原因，就是他們一個(gè)個(gè)太緊張。

        作為表演老師來說，余老師深諳大部分考生，只有在松弛狀態(tài)才能發(fā)揮出真正水平，所以才會(huì)點(diǎn)名趙誠(chéng)。

        也許是余老師的精神松弛法奏效，也可能是受到了趙誠(chéng)的刺激。

        考生們?cè)谟嘞碌恼n堂時(shí)間里，一個(gè)個(gè)都鉚足了勁兒地表現(xiàn)，畢竟到了【三試】，每個(gè)人都感覺自己離首都電影學(xué)院非常近了。

        在臺(tái)詞測(cè)試方面也改變了初、復(fù)試的規(guī)則，從自己準(zhǔn)備片段，變成了考官隨機(jī)給出一份稿件，讓考生在短時(shí)間審一遍稿子，就上臺(tái)朗誦。

        聲樂這個(gè)大項(xiàng)的花樣不是很多，樂理知識(shí)之類的一個(gè)都沒考。

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