是個完美的惡性循環呢，齊樂人心想，他的同學一定覺得瑪利亞的兒子眼高于頂，極難相處。

        這個年紀的少年人很好對付的，要是換成齊樂人，三天就能和同學們稱兄道弟打成一片了。

        然而，可是，寧舟他個性如此，在人際相處上他是個極其被動型的人，不會主動打招呼，不會主動搭話，他更習慣一個人行動。

        這種內向型的人能交上朋友只有兩種可能——被非常外向的人單方面地撿走，或者在意外中幫了別人，被幫助的人發現他是個好人。

        巧了，齊樂人和寧舟認識恰好是二合一：他在任務里被寧舟救了，而他對寧舟一見鐘情跟著他不放，單方面地把寧舟當做了自己的心儀對象，這才熟悉了起來。

        想到這里，齊樂人憐愛地看著坐在教室后排靠窗座位邊上的寧舟：得想個辦法改善一下寧舟的處境。

        原本正在專心聽課的寧舟敏銳地感覺到了他的視線，轉頭看向他。

        齊樂人對他甜甜一笑，調皮地眨了眨眼睛。

        寧舟不解，他實在搞不懂自己的小伙伴整天在想些什么，聽課的筆記本里從來不記筆記，總是看著他莫名發笑。

        但是齊樂人很厲害，上學第一天他就以“忘了帶筆能不能借我一支”為由，和前排的男生搭上了話，中午就以“謝謝你借了筆給我，我請你吃飯”為由，拉著這個男生和寧舟一起吃了午飯，到下午放學的時候，他已經把這個男生上次考試沒及格家長簽名是自己偽造的這種秘密都弄清楚了。

        而寧舟，快一年了他還不記得這個同學名字叫什么，不是記不住，是根本沒用心去記。

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