隨著那首《面朝大海，春暖花開(kāi)》的現(xiàn)代詩(shī)出現(xiàn)后，一下子就征服了他們這些老詩(shī)人，都覺(jué)得安良是個(gè)可塑之才，值得培養(yǎng)。

        只是當(dāng)后來(lái)安良拿出一首又一首的現(xiàn)代詩(shī)后，他們就再也不敢說(shuō)安良值得培養(yǎng)，而是說(shuō)值得拉攏，值得學(xué)習(xí)！

        因?yàn)樗麄冃睦锴宄擦紝?xiě)出來(lái)的那些現(xiàn)代詩(shī)，以他們的水平根本無(wú)法寫(xiě)出來(lái)！

        所以除了拉攏安良，并向后者學(xué)習(xí)之外，還能做什么？

        慶幸的是，安良被破例錄取，進(jìn)入燕京文學(xué)協(xié)會(huì)，成為該協(xié)會(huì)的一名成員。

        雖然一開(kāi)始還有些教授進(jìn)行反對(duì)，可當(dāng)他們知道安良作出的成就后，一個(gè)個(gè)就很安靜地閉上了嘴巴。

        而喜歡安良的那些教授們，則是喜不自勝，終于可以有機(jī)會(huì)找安良交流一下現(xiàn)代詩(shī)的心得。

        “現(xiàn)代詩(shī)？”

        聽(tīng)到趙峰教授的話，安良不由笑了，來(lái)之前他就有所準(zhǔn)備，現(xiàn)代詩(shī)當(dāng)然是少不了的。

        “對(duì)對(duì)對(duì)，你最近的靈感怎么樣？有沒(méi)有寫(xiě)出一首現(xiàn)代詩(shī)？”

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