他卻不知道，米字格的學習方法簡單來說就是四個字——化整為零。

        對于一個不接觸古語的正常人來說，剛學習古語時這樣化整為零的記憶方法是非常有效的，但是他不同。他諾曼經過了十幾年的熏陶，在對于古語結構的認識上已經自然地達到了化零為整的更高境界，米字格對于他來說自然就無效了。

        “……好了，我們現在在古語牢籠上拼一下?！?br>
        不知不覺間，愛德華已經把“能”字的四個部分都記好了。

        現在到了最后的驗收階段。

        諾曼對愛德華說：“記好哪個部位在哪個格子里，然后把它放在里面就好了。最好是按照我們剛才的順序來，也就是從上到下，從左到右?！?br>
        愛德華面色莊重，右手緊緊地握筆，俯首看著他面前桌上的古語牢籠，醞釀了一會兒情緒之后深吸了一口氣，一臉肅穆地落筆。

        這樣一筆下去，到這里拐個彎，最后在這末端添上一筆，這第一個圖案就完成了，然后是下一個……

        愛德華照著諾曼說的，把一個個的圖案慢慢地填進古語牢籠相對應的格子里，然后收筆，拿起自己的筆記對照著，最后怔怔地看著面前的古語牢籠發(fā)起呆來。

        只見在淡紅色上的虛線上，一個黑色的古語“能”字清晰可見，結構完整，和他筆記上記載的那個正確的圖案一模一樣，沒有半點差錯。

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