看到皮諾的示范，除青年和瘦猴外的那家伙立刻也一下子反應了過來：富蘭克林先生留給他們的這些組詞作業(yè)實在是太難了，就是皮諾很多地方也只能揪著腦袋發(fā)呆。而現(xiàn)在，卻有一個能幫助他們的人在他們眼前……

        “這個呢，這個呢？！”

        這少年也立刻拿起自己的課本，壓制住自己心中對于諾曼的恐懼，上前問道。

        “‘馬車’。”……

        青年也終于從精神恍惚的狀態(tài)中回到了現(xiàn)實世界當中，不甘落后地開始讓諾曼幫助他解決掉這該死的組詞作業(yè)。至于瘦猴……這個之前看著諾曼還是滿眼蔑視的少年，現(xiàn)在正一臉傻笑著握著鵝毛筆在自己的課本上畫著古語圖案。

        嗯，這賤民雖然野蠻了些，但還是很有用的，考慮到他的這種作用，以后可以讓他經(jīng)常來第三區(qū)逛逛。至于自己之前想過的讓治安官來懲治他的事嘛……

        誰要喊治安官來？有種的站出來！

        誰敢懲治這賤民，甚至于把他趕出第三區(qū)，那就是跟他貝克大人過不去！

        諾曼這樣一個家伙，對于他們這些不愛學習古語只愛惹事生非的紈绔子弟來說，簡直就是父神的化身。

        要供起來的那種。

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