起初姚恒遠(yuǎn)并不把智易放在眼里，他曾經(jīng)在公開場合藐視過智易，認(rèn)為智易也就是一群年輕人，一時的意氣風(fēng)發(fā)搗鼓的輔導(dǎo)班，開不長久的。

        他們恒遠(yuǎn)是老牌機(jī)構(gòu)，師資力量足，教學(xué)經(jīng)驗豐富，運(yùn)營模式成熟，

        沒想到，智易猶如一匹黑馬，自從投入市場開班教學(xué)。

        短短的幾年時間攻灘占地，搶占領(lǐng)土，運(yùn)營成熟，生源穩(wěn)定，并且吸引一大批年輕的，名校畢業(yè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)霸的加入，再加上他們會宣傳造勢，打破了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水波不興的穩(wěn)重局面。

        被打的措手不及的恒遠(yuǎn)才明白過來，原來穩(wěn)重的培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)還可以這樣操作。

        隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，智易又反應(yīng)快速地推出網(wǎng)絡(luò)授課形式，又圈走了了一批學(xué)員……

        網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這可是一個新鮮的事情，起初只在一線城市開放，后來才普及至全國。

        首先要家長的接受程度，其次，網(wǎng)絡(luò)授課鞭長莫及，怎么監(jiān)督管理學(xué)生？怎樣形成良好的課堂互動氛圍？

        這些困惑的問題，智易見招拆招，應(yīng)對自如。

        而恒遠(yuǎn)眼見著生源被智易一點(diǎn)一點(diǎn)的圈走，也很無力。

        恒遠(yuǎn)發(fā)展至今，一直穩(wěn)打穩(wěn)扎的前進(jìn)。

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