起初姚恒遠(yuǎn)并不把智易放在眼里,他曾經(jīng)在公開場合藐視過智易,認(rèn)為智易也就是一群年輕人,一時的意氣風(fēng)發(fā)搗鼓的輔導(dǎo)班,開不長久的。
他們恒遠(yuǎn)是老牌機(jī)構(gòu),師資力量足,教學(xué)經(jīng)驗豐富,運(yùn)營模式成熟,
沒想到,智易猶如一匹黑馬,自從投入市場開班教學(xué)。
短短的幾年時間攻灘占地,搶占領(lǐng)土,運(yùn)營成熟,生源穩(wěn)定,并且吸引一大批年輕的,名校畢業(yè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)霸的加入,再加上他們會宣傳造勢,打破了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水波不興的穩(wěn)重局面。
被打的措手不及的恒遠(yuǎn)才明白過來,原來穩(wěn)重的培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)還可以這樣操作。
隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行,智易又反應(yīng)快速地推出網(wǎng)絡(luò)授課形式,又圈走了了一批學(xué)員……
網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這可是一個新鮮的事情,起初只在一線城市開放,后來才普及至全國。
首先要家長的接受程度,其次,網(wǎng)絡(luò)授課鞭長莫及,怎么監(jiān)督管理學(xué)生?怎樣形成良好的課堂互動氛圍?
這些困惑的問題,智易見招拆招,應(yīng)對自如。
而恒遠(yuǎn)眼見著生源被智易一點(diǎn)一點(diǎn)的圈走,也很無力。
恒遠(yuǎn)發(fā)展至今,一直穩(wěn)打穩(wěn)扎的前進(jìn)。
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