我旁聽不是為了監督孩子，而是覺得你和浩文老師的課上得太好了，我也跟著學一遍，提高我的文化修養，不然我都覺得無臉面對孩子。”

        “奚老師，你完全可以去當主講老師，當輔導員真是屈才了。你上課聲音好聽，讓孩子們先入為主，認真聽下去，比聲音更有內涵的是你的授課，深入淺出，潤物無聲。”

        “奚老師，你的微笑燦爛迷人，特別富有感染力，你的煽情恰到好處，我仿佛看到了央視主持人的風采。”

        “奚老師，你真是詩詞歌賦樣樣精通。子嫻特別崇拜你，她的學習以后就交給你了。以后不僅僅是文化知識，其他心理成長方面的問題，也可以向您討教傾訴嗎？”這是子嫻媽媽發來的。

        奚南的回復：“謝謝子嫻媽媽的信任，這也是孩子們賦予了我一份純凈的世界，讓我能傾心于教育。今后無論是否繼續成為子嫻的老師，我都會一如既往地愛著她。相信她會在我們的呵護下健康的成長。”

        家長的贊譽撲面而來，這一次奚南喜極而泣，家長們也變得可愛、幽默、真誠、感人！

        她竟然有一種：一直在努力，終于被認可的感覺。

        這可能是她上課以來獲得呼聲最高的一課。

        教育說起來高大上，除了本身的文化知識，還要真正的融入課堂，走進孩子們的內心，站在他們的立場去看待問題，你會發現你很容易和他們產生共鳴，他們學起來也很輕松。

        她也是在這么多節課的磨合下體會出來的。

        內容未完，下一頁繼續閱讀