家l老師不只對(duì)「nV學(xué)生」才這樣；他對(duì)這所nV校所有學(xué)生、教師同事、修nV、校務(wù)高層，甚至是資深校工，或定期替換的約聘清潔員，都用同樣敦厚的態(tài)度待人。那種修養(yǎng)，肯定是家里教得好；作為一位老師，美瑛都想登門(mén)拜訪，好好感謝家l的媽媽?zhuān)坛鲞@麼bAng的兒子。

        這麼說(shuō)有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)──只不過(guò)是美瑛帶有些微惡意的嘲諷。

        實(shí)情是，她從剛才到現(xiàn)在，聽(tīng)家l刻意用細(xì)柔嗓音哄nV學(xué)生，一直忍著沒(méi)爆發(fā)「請(qǐng)不要用惡心巴拉的語(yǔ)氣說(shuō)話，」J皮疙瘩早掉得滿(mǎn)地都是。

        「請(qǐng)問(wèn)，老師您找我嗎？」說(shuō)話聲將美瑛從內(nèi)心小劇場(chǎng)拉回現(xiàn)實(shí)。

        「沒(méi)啦，可蓉。」她清了清嗓子，「老師是想問(wèn)你，有沒(méi)有興趣演話劇？」

        可蓉滿(mǎn)臉狐疑盯著老師的鼻梁，嘗試從記憶深處翻找出任何關(guān)於眼前這位老師資訊，或名字；她國(guó)中不是讀圣福，自然不清楚哪個(gè)老師是哪位。

        「──老師忘了自我介紹：我是王美瑛老師，教高中部英文，同時(shí)是英文會(huì)話社的顧問(wèn)兼指導(dǎo)老師。對(duì)英文有興趣的話，隨時(shí)來(lái)找老師我。好啦，有點(diǎn)岔題──:這次來(lái)不是要拉你入社，單純是想找你代表學(xué)校去b校際盃英文話劇b賽。」

        從可蓉懷疑的表情判斷，美瑛老師幾乎可以推斷人家接下來(lái)會(huì)問(wèn)什麼問(wèn)題──沒(méi)等人提問(wèn)，她接著說(shuō)：

        「我問(wèn)過(guò)其他老師──湘瑩、美蕙──你們二班應(yīng)該是給美蕙教的吧？她跟我說(shuō)劉可蓉英文程度不錯(cuò)：上課時(shí)候反應(yīng)都很靈敏，很積極回答問(wèn)題。所以啊……」在被拆穿態(tài)度不誠(chéng)懇之前，美瑛及時(shí)收斂這種不節(jié)制的夸獎(jiǎng)。

        「老師就想說(shuō)：嗯，應(yīng)該可以找可蓉試試看。想請(qǐng)問(wèn)可蓉有沒(méi)有興、趣……」

        可蓉顯然失去興致，分心注意抬營(yíng)養(yǎng)午餐餐盒的同學(xué)，跟其他準(zhǔn)備洗手、吃飯的人，心里可能也想「什麼時(shí)候吃飯？」──噢不，從她呆滯的眼神來(lái)看，應(yīng)該只是純粹在享受呼x1，腦袋正在放空。

        「好啦，不強(qiáng)迫，真的。只是，這是很不錯(cuò)的機(jī)會(huì)：能證明自己的英文實(shí)力；優(yōu)勝的話，不只替學(xué)校增光，我想對(duì)你個(gè)人而言，家長(zhǎng)如果重視你在校表現(xiàn)的話，應(yīng)該也是挺榮耀的才對(duì)。」眼看同學(xué)們幾乎都坐下來(lái)吃飯，美瑛老師便草草結(jié)尾，「如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)來(lái)一班找我。平常早上導(dǎo)師時(shí)間結(jié)束後，我都會(huì)在班上留到第一堂上課鐘響為止。」

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