許老師在上面打上了好多的表格，上面寫滿了他們這些同學的名字。

        最上面寫的三個大字，馮學文只認識其中的一個字，那就是“光”字。

        “光~”馮學文看著墻面，不由得念出了這個字，只是后面的就卡殼了。

        “光榮榜，呵呵，學文來了，這上面寫著的是光榮榜三個字，你正好幫老師看看這表格有沒有畫歪?！?br>
        許靈均聽到聲音回頭一看原來是馮學文來了，他當了幾天老師也算是適應了當前的身份。

        昨天晚上他琢磨了一下，針對班級里被那幾個大孩子影響的不良氛圍，他決定用出殺手锏來，那就是小紅花制度。

        這制度糊弄孩子~不對，應該是這制度對于提高孩子的積極性那可是相當有效果的。

        像是許靈均前世小的時候就沒少被這個小紅花忽悠。

        只要老師說誰坐的最好，最認真聽講獎勵一朵小紅花，那孩子們立馬變成一個個的小標兵。

        剩下的什么勞動做的最好，還有上課積極發言，能夠按時來學校等等內容，這些都是以小紅花來計算的。

        當然了對于小紅花的用處，老師們也是煞費苦心。

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