果然，她還是沒辦法適應(yīng)過于親密的接觸，即使芙羅拉表現(xiàn)出了足夠的熱情和善良，但她仿佛從心底就無法給予別人全心全意的信任。

        我從前究竟經(jīng)歷過什么呢？她呆呆地望著畫滿星星的天花板，直到芙羅拉拿來了一摞書本和羊皮紙，她打起精神，翻開沉重的《如尼文詞典》，給筆記本上的字母和詞組添加備注。

        教古代如尼文的巴布林教授非常不仁慈地布置了一篇涉及五本參考書的論文，她們上午的剩余時間都花在這上面，進(jìn)展卻很不理想。吃過午飯，她們打算繼續(xù)研究“馬”、“伙伴”和“傳遞”的溯源與演化，這時休息室的門打開了，邁克爾·漢密爾頓和其他兩個男生走了過來，坐在她們這張沙發(fā)的空位上。

        “你們一定猜不到麻瓜研究課上我干了什么。”邁克爾感慨著，臉上帶著一種與平時不同的神氣。

        “麻瓜研究……格蘭芬多和斯萊特林又起了沖突唄。”芙羅拉不感興趣地說。

        “一半正確。”邁克爾說，“今天我成功地阻止了他們——那可是最讓教授們頭疼的詹姆·波特！當(dāng)他又向斯萊特林那個斯內(nèi)普挑釁的時候……”

        “真糟糕。”瓊說。

        “是啊，不過在事情變得更糟糕之前，我對波特用了個絆腿咒。”邁克爾得意地說。

        “他沒有反擊？”芙羅拉擔(dān)心地問。

        “麻瓜研究課上只來了兩個，而我們有三個人。”一旁的克萊爾·米勒說，“另一個是萊姆斯·盧平，他一直都想當(dāng)個好學(xué)生，幫不上波特的忙，反而會在他們搗蛋的時候拖后腿。”

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