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        李指揮安排老師和王少校悄悄回學校，自己又返回老師和學生群，再次請教官們開了次小會議，務必請教官們費心監督學生一舉一動，免得出意外。

        倒不是他膽小到草林皆兵，而是學生安至關重要，他們這些老師和教官可以受點勞累受點委屈，若學生安出了問題，麻煩就像核反應堆被點燃，會產生一系的連瑣反應。

        同時也召集老師們開會，再三囑咐老師們擦亮眼睛，時刻留神學生們言行舉止有無異樣，務必要求把有可能出現的不良危險掐滅在未萌芽狀態。

        他最擔心的是最后的射擊環節，那是真槍實彈，萬一哪個學生狂羈不馴，又心生怨恨，舉槍不射靶，而是射向其他同學，后果不堪設想。

        為安起見，李指揮先做最壞的預想，以預想之壞場面來警示老師和教官們，免得一時不慎造成不可挽回之惡果。

        眾教官和老師們深感任務艱巨，回到軍訓班，整頓學生隊伍，做訓前講話。

        人到了校場，眼見馬上就要碰觸到真槍，學生們心情激動，對于教官和老師們三申五令的教導也毫無反感之意，耐心的聽講，點頭點得如小雞啄米似的殷勤，人人分外乖巧溫順，比小綿羊還好管理。

        訓了一頓話，時間也差不多到訓練點，教官和老師們又說些槍支管理與發放方面的問題，讓學生們注意槍支安以及一旦有任何疑問或不適，及時向教官、老師和兵哥哥們反應情況。

        到七點整，幾輛小卡車開進靶區，那是運送槍支和橡膠子彈的運輸車。

        為學生安，先練習用橡膠子彈，那種子彈是用橡膠包裹著彩色液體，外型與真子彈一模一樣，新兵演習或學生們演習時用的就是假子彈，子彈出槍，橡膠破裂，彩色液體就會炸開渲染出一團紅色，中彈者“光榮犧牲”。

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