“醫(yī)生，小同學傷得嚴重不嚴重？”當看到醫(yī)護人員，李老師一邊緊張的問，一邊搶步到醫(yī)用擔架旁看小女生，當看到小女生慘白的臉，心跳瞬間加快，看這樣子情況好像不妙。

        “別擔心，女同學只有右手骨折，其他一切正常，再去做個心臟動態(tài)圖和心臟CT圖，然后就可以送去上藥。”徐大夫看到滿額盡是汗水的老師，頗為理解他的焦急心情，安撫的拍拍老師的肩，讓他勿憂。

        “醫(yī)生，為什么人還沒醒？”李老師和兩男生們那顆心可沒因醫(yī)生的話而放松，若沒事，為什么人還暈迷不醒？

        “大概是小同學的痛感神經(jīng)比一般人強，人暈過去了，意識也還能感覺到痛，所以暫時沒醒。”

        “醫(yī)生，這樣會不會有危險？”

        “醫(yī)生，樂同學大概什么時候會醒過來？”

        醫(yī)護人員送女生去下一個檢查室，李老師和韓教官，兩男生跟在后面，問題一個接一個，徐大夫耐心的解釋，他在檢查時調出了女生的體檢檔案，也對比現(xiàn)在檢查項目的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)小女生各項指數(shù)完正常，甚至可以說女同學的健康數(shù)據(jù)比任何人都要標準，再說句不大中聽的話，放眼整個青大，真正健康的人大概只有小女生了。

        身體沒有毛病，他也想不出為何人至今不醒的原因，只能確定她沒有危險，因為他從小女生的呼息頻率和心跳以及心電圖等推測，小女生沒醒的原因是她睡著了！絕對真實，小女生就是睡著了，睡著了睡著了……

        能想像出當他百思不得其解，耗盡上百萬腦心胞才推算出那結果時，他的內(nèi)心有多憂傷嗎？

        別人緊張的要命，小同學竟然安穩(wěn)的沉睡，再沒什么比這心塞的事了，而更讓人心塞的是他知道小女生睡著了，卻不能明明白白的告訴別人，所以，只能說是小女生的痛感神經(jīng)敏銳，潛意識里感覺到疼痛，處于痛暈中。

        李老師和韓教官，兩男生跟著醫(yī)護人員到心臟檢查室外，仍被攔在外面，心臟檢查有多項，也需要點時間，大家在外面耐心的等。

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