最終，尚亦鶴沒(méi)有為喬歲與起到排憂(yōu)解難的作用。

        但是尚亦鶴把他的手機(jī)提供給了喬歲與進(jìn)行排憂(yōu)解難。

        拿過(guò)手機(jī)的喬歲與也沒(méi)有回避尚亦鶴，直接當(dāng)著尚亦鶴的面，先是弄了個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，寫(xiě)了一些簡(jiǎn)單的代碼，又似乎是剪了個(gè)小視頻，然后就直接將網(wǎng)址復(fù)制發(fā)給了另一個(gè)人。

        下課了的尚聽(tīng)暮打開(kāi)自己的手機(jī)，一眼就看見(jiàn)喬歲與發(fā)過(guò)來(lái)的一個(gè)網(wǎng)址。

        抬眸看了一眼喬歲與仍放在自己課桌上的手機(jī)，尚聽(tīng)暮顯然并不打算點(diǎn)開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站。

        然而，就在這個(gè)時(shí)候，喬歲與又發(fā)過(guò)來(lái)一條語(yǔ)音：“聽(tīng)暮哥哥，問(wèn)卷，點(diǎn)進(jìn)去填一下。”

        尚聽(tīng)暮看了一眼網(wǎng)址縮寫(xiě)：。

        很顯然，這并不會(huì)是什么問(wèn)卷。

        尚聽(tīng)暮勾了勾唇，仍是點(diǎn)開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)站。

        果然點(diǎn)開(kāi)的那一瞬間，尚聽(tīng)暮的手機(jī)鈴聲被迫跳到了最大音量，魔性的音樂(lè)從他手機(jī)中響起：“O泡時(shí)間到！”

        “我要O泡我要O泡，O泡果奶要要要！”

        并且因?yàn)槭莿傁抡n還沒(méi)超過(guò)一分鐘的原因，任課老師甚至還沒(méi)有走出教室。

        驀地聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)鈴聲，老師下意識(shí)地停住了往教室外面走的步伐，轉(zhuǎn)頭朝尚聽(tīng)暮的方向看去。

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