歲與聽(tīng)見(jiàn)腦海中提示音的數(shù)字變化，心道果然如此。

        “獨(dú)獨(dú)，怎么回事？”

        獨(dú)獨(dú)顯然也是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情況，一臉懵逼地看著實(shí)時(shí)檢測(cè)顯示的數(shù)據(jù)變化。

        賀景澤的黑化值一直都很穩(wěn)定在0這個(gè)數(shù)字上，但是剛才，被歲與推開(kāi)的那一瞬間，突然形成了一個(gè)大的躍點(diǎn)，直接到了100，但是同樣是很快，這樣的數(shù)字沒(méi)有維持多久，就又恢復(fù)到了0這個(gè)數(shù)字。

        仿佛只是錯(cuò)覺(jué)或者系統(tǒng)檢測(cè)錯(cuò)誤一般。

        甚至如果系統(tǒng)沒(méi)有實(shí)時(shí)檢測(cè)數(shù)據(jù)提醒，系統(tǒng)只會(huì)將這樣的變化當(dāng)做失誤點(diǎn)，并不會(huì)通知。

        “歲歲，我也不知道，但是已經(jīng)上報(bào)給了主神空間，但是主神空間的反饋是沒(méi)有問(wèn)題，位面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)bug，檢測(cè)系統(tǒng)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)bug。”

        歲與轉(zhuǎn)頭看向賀景澤，實(shí)在想象不出這樣一個(gè)可愛(ài)的外表下，是一個(gè)黑化值滿(mǎn)滿(mǎn)的靈魂。

        正想著，車(chē)已經(jīng)安全停靠了。

        幼兒園的老師正在門(mén)口等著小朋友們的到來(lái)，見(jiàn)到歲與和賀景澤，都在打招呼。

        下車(chē)之時(shí)，歲與看了一眼賀景澤手中拿著的糖果，直接伸手拿了過(guò)來(lái)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，就直接跟著自己的老師走進(jìn)了大班教室。

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