此時，坐在高考考場上，正在語文第一篇論述類文本的歲與，突然聽到腦海里又是一聲很久沒聽到的提示音。

        【滴，氣運值下降150，當(dāng)前氣運值-50，宿主再接再厲！】

        歲與寫字的筆一頓，頓時腦海里是一大堆問號。

        說好的主線任務(wù)已經(jīng)完成了呢？怎么還能下降的？

        這一下降，氣運值又嗖的一下為負了，快樂啪的一下就沒了。

        歲與突然有種不祥的預(yù)感。

        為了以防萬一，歲與加速了筆下的動作，想要快點結(jié)束這場考試。

        可是正常的速度已經(jīng)無法阻擋歲與倒霉蛋體質(zhì)的倒霉速度了。

        只見下一秒，原本晴空萬里，突然烏云密布，雷聲陣陣。

        歲與咬了咬牙，頭也沒抬繼續(xù)作答。

        周圍的考生也并沒有受突變天氣的影響，低著頭奮筆疾書，為這人生中尤其重要的考試做奮斗。

        下一秒，陰沉沉的天突然被閃電照亮，然后，震耳欲聾的雷響起，仿佛要把這天震破。

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