“因?yàn)槲矣浀谩！编囀死收f。

        姚伶知悉背后的含義，他一定很想她，牽腸掛肚的那種，反復(fù)回憶她那天在公園分開后的樣子。她同樣對(duì)他表達(dá)：“我也想你。”

        他們進(jìn)圖書館，找到b較少人的角落，放下書包坐同一張桌子，相互挨著。她非常專注，學(xué)幾個(gè)小時(shí)都沒搭理他，累了才把身子傾斜向他，下巴墊他肩，看他寫字。

        她可以更近地聞他身上的味道，留心他握筆的姿勢(shì)，上手循青筋連著的脈絡(luò)，從指骨滑到手腕，算是給自己放松。在這種情況下，他的筆跡依然流暢而不潦草，寫出來的邏輯也非常清晰。

        鄧仕朗的定力時(shí)好時(shí)壞，取決于姚伶把控的節(jié)奏，而他明白這一點(diǎn)，總是滿足她在先，實(shí)際雙方都很有高招。淺淺親密一陣，他們又坐好，埋頭寫題目。

        “你想好讀什么了嗎。”姚伶一手托腮，一手寫字，問道。

        鄧仕朗停筆，說：“看你去哪。”

        她頓一頓，也停筆，“你在開玩笑。”

        他不是逗她，“我爸讓我回香港，我說我有nV朋友了，不一定。”

        姚伶卻不買賬，“我不喜歡這樣，你要考慮自己。”

        鄧仕朗低笑，覺得她很有主見，r0u她的頭，“好，再說吧。”

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