這不再是校內(nèi)作業(yè)評b，而是一場真正對接現(xiàn)實的競賽每一個字、每一張簡報、每一個數(shù)據(jù)，都是門面、是專業(yè)、是能力的證明。

        周牧野是倒數(shù)第二位上臺，他走到講臺中央，簡報筆在手，深x1一口氣，抬頭看向全場。

        「大家好，我是周牧野。今天我想介紹的是我們的校園二手書平臺。」

        他的聲音不大，卻清楚有力，開場語不花俏，卻足夠x1引注意。

        「，是針對高中校園內(nèi)部，整合書籍資源的回收與流通平臺。它不僅解決了書本閑置與浪費的問題，也讓學(xué)弟妹能以低成本取得學(xué)習(xí)資源。」

        他不再是那個曾經(jīng)站在人前會忘詞、結(jié)巴、臉紅的少年。

        今天的周牧野，語速平穩(wěn)、重點明確，每一張簡報都切題、簡潔，連投影片上的sE塊和圖表也配得合理得T。

        當(dāng)講到商業(yè)模式與未來發(fā)展時，有評審問道：

        「你怎麼保證平臺的運作可以持續(xù)？畢竟學(xué)生畢業(yè)後會流動，怎麼維系穩(wěn)定X？」

        周牧野沒有慌，稍一沉Y就回答：

        「是以學(xué)生會合作為初始依托，并與學(xué)校圖書館建立資源合作機(jī)制，未來可透過建立社團(tuán)或志工制度，把平臺營運內(nèi)部化為學(xué)生自治組織的一部分，同時在技術(shù)層面透過簡化的後臺C作，降低人員流動帶來的落差。」

        評審一邊點頭，一邊低頭記錄。

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