這些題目在試卷上的位置很靠前，都不是難題，站起來的人稀稀落落，都沒法挺直脖子和腰g，像冬天河床上的幾根蘆葦，蒼涼地戳在人群中央。

        蘇芷這次數學考試慘淡的正確率，讓她光前九題就站起來了三次，其中有一題，全班只有她一個人錯了，她只能獨自孤零零地站著。在一片沉寂中，李洪明瞇著眼，背著手在過道里踱步了十幾秒，才慢悠悠地說：“這道題錯的人不多，我們就不講了，下一題！”

        等前面的小題講完了，到解答題，李洪明又說：“解答題第一題有人錯了嗎？站起來。”

        又是只有零星幾個人錯了，蘇芷又無奈地站起來，李洪明一個個點名問：“你們是怎么錯的？”

        前面的同學回答：“算錯了。”

        “我也是算錯了。”

        輪到蘇芷時，蘇芷說：“題目看錯了。”

        李洪明立刻拔高了聲音：“喲，題目都看錯了啊，那不是一分都得不到嗎？”

        蘇芷不回答，這種話要怎么回答？

        “坐下吧。”李洪明很寬宏大量地揮手，準許他們坐下，又跳過了這題不講，好像他的統計的唯一目的就是讓學生站起來丟個人。

        下一題，李洪明繼續：“解答題第二題呢？不會又有人題目看錯了吧？錯了的人站起來。”

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