李洪明讀了好久，才抬眼望向全班，介紹了他此番朗讀的目的：“這是我們年級去年期末考試排名第一的同學，寒假在研學旅行時書寫的報告。看到了么！年級第一不是天生的！就是這種無時無刻不在學習的JiNg神，連寒假出去研學旅行也在進行記錄，才有了年級第一的考試成績！”

        李洪明看向李承師，目光里充滿了一個父親的溫和和贊許，和暑假里拿起搟面杖的父親判若兩人。隔著好幾排，蘇芷也看不見李承師的表情，但也能猜到，一定和過往一樣Y沉。

        就在蘇芷以為李洪明的這番演說只是為了炫耀他的優秀教育成果——年級第一的李承師同學時，李洪明又掏出幾本同款的本子，走下講臺，送到每個科目的課代表手上，揭開了此番演講的核心目的。

        “從此以后，班長和各學科課代表，除了起到帶頭作用之外，每天還要做好最真實最詳盡的記錄！課代表記錄各自學科的課程日志，班長記錄下課，哪些同學被點名回答問題，回答問題質量如何，哪位同學被批評，哪些同學有違反班規行為，必須全部落實到紙上，時間JiNg確到分鐘，由我每日清點。

        “這不是增加你們的工作量，是對你們的鍛煉，鍛煉你們的觀察力和專注力，也是對你們的肯定和認可，希望各位課代表務必珍惜這些機會！”

        蘇芷目瞪口呆，在她的印象里，課代表只負責收作業，或者是新來的老師不知道找誰回答問題，就說：“請你們班課代表回答一下吧。”沒想到，在李洪明班上，課代表還有狗腿子職責。原來他是用這種方法維系班規的。

        在開班典禮的末尾，李洪明讓所有學生當場拿出一張白紙，寫一張“自愿參與晚自習申請，末尾記得簽名”。

        他沒有說這是命令，但這確實依舊還是命令。

        在曾允行上任后，九萬里中學的晚自習一直采取自愿制度，教學樓里開著專門的晚自習教室，有老師值班輔導。但李洪明的班級，所有人都得自愿上晚自習。沒有人敢拒絕，很快，李洪明就收上了所有的“自愿申請”，等他認真清點核對完，他終于露出一個真心實意的滿意自得的笑，像國王在視察自己的軍陣：“我當年在我們那兒當校長時，我們學校都是這樣的，學生們紀律嚴明，學習認真，不像現在的九萬里中學……散漫，雜亂，哼。”

        原來他曾經也當過校長，到了九萬里中學，只能屈尊當一個班級的班主任，他一定憋屈極了。

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