蘇確蘅眼前一亮：“怎么？要不要一起來？”

        祝遇點頭，順水推舟地說：“好啊，我也想試試。”

        蘇確蘅很高興：“那就說定了！下周去找一下何老師吧。”

        祝遇問：“要面試嗎？”

        蘇確蘅想了想：“應該要吧，但是面試特別簡單的，只需要在老師面前演奏一下你原來的樂器，證明你‘學有余力’就行。”

        雖然蘇確蘅說面試非常簡單，但祝遇還是緊張。

        這份緊張，或許源于她賦予了這件事太多的意義，一個沉重的計劃容不得任何閃失。

        從那以后，祝遇便開始日復一日地練習，她也不清楚什么叫“學有余力”，除了民樂團發的譜子練到爐火純青，或許還需要達到一些更高的境界？

        她便向琴行老師提了要求，希望教她一首“對于她這個年紀難度要求相對較高的曲子”，老師教了她一首叫《吳園春sE》的曲子，里面不僅有快板，還有泛音。

        祝遇鉚足了勁兒，一寫完作業，就回臥室，帶上房門，一遍又一遍地練，練到滾瓜爛熟后，再拿錄音器錄下來，和網上的演奏家版本對照，然后修正。

        祝遇并不覺得辛苦，她相信，一定是強烈的學習新樂器的信念支撐著她，絕不是因為她喜歡這首曲子的婉轉與細膩，就算她喜歡，也不會有人明白，即使沒人用手朝她扔y幣，也會有人在心里朝她扔y幣。

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