兩人還是像上次那樣，面對面坐在餐桌旁。蘇芷說，這里空間寬敞，光線也好。她當然不會說其實家里也有專門給她用來學習的書桌，只是在二樓臥室，旁邊就是床——那場景多多少少有點太讓人分心了。

        第一次補習，原本打算從上次月考試卷開始。可月考是九月末的事了，都快過去半個月，季沨顯然不會還帶著那張試卷。

        于是，蘇芷拿出今晚的家庭作業。雖然她們在不同班級，但大部分作業都是學校統一發的講義，內容基本一樣。蘇芷決定先和季沨一起完成今晚的作業。

        她翻開的第一份作業是數學。下午六點，頭腦還清醒，適合先寫理科，等晚些時候，情緒更飽滿時再寫文科。季沨也很乖巧地拿出數學作業。

        過了一會兒，蘇芷已經寫完了第一部分的填空題，卻看到季沨還在對著講義發呆，遲遲沒動筆，便問：“怎么？一點思路都沒有嗎？”

        季沨抬起頭，言語中帶著謹慎的試探：“你覺得這道題難嗎？”

        這些題很簡單，有些題目甚至憑借初中數學基礎也能答出來，蘇芷覺得應該鼓勵一下季沨，便說：“今天的填空題都不難，仔細想想就能做出來。”

        “嗯。”

        還沒等蘇芷開始擔心萬一季沨真的完全不會，自己這樣說會不會讓季沨受挫時，季沨已經仿佛真的受到了莫大的鼓勵，拿起筆，在草稿紙上演算起來。沒一會兒，她也把填空題都寫完了。

        蘇芷湊過去，看了看季沨的講義，季沨的答案全都是對的蘇芷有自信認為自己做這種級別的題目不會出錯。

        而且，季沨的字跡很娟秀。雖說書法一般不提阿拉伯數字，但數字的書寫也有美丑之分。有的人寫的數字歪歪扭扭，形貌猥瑣，宛若螞蟻爬出來的，不少連2和z分不清，更有甚者連5和8都能混淆。而季沨寫的數字卻很規整，連彎曲的弧度都是完美的，像手寫T印刷一樣。

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