懷著崇敬的心情,劉峰和陳鴻志二人連忙走了過來,恭恭敬敬的打了聲招呼:“老師好!”
“嗯!”段雪平易近人的點了點頭,說了兩句鼓勵的話,“兩位同學一定要努力學習,不要給咱化大人丟臉!”
招呼完畢,自然開始匯報工作了。
文若男來到臺前,嬌小的身子看起來有種莫大的力量,鎮定自若:“是這樣的,我們將實驗的溫度調整到了130c……沒想到最終結果,收率竟然高達66%,這也是我完全沒有想到的?!?br>
“嗯?!甭犕炅藚R報,段雪滿意的點了點頭,“結果確實出乎預料,不過既然能夠達到這么高的收率,那對于我們來說,就是一種幸運。
對了,我看到這套實驗絕大多數的副反應都發生在120c~170c,那么,若男,你是基于什么樣的目的將溫度從200c調整到130c的?
這里面有什么原理,得到了什么教訓和收獲,你來給我說一下!”
和別的教授不同,段雪教育學生的方式不是應試教育,也不是什么言傳身教,非要給他歸類的話,他屬于那種放養形式的。
放養放養,但絕非不管。
在他看來,每一次遇見問題和解決問題,都是一個教育學生的絕佳機會,也是他傳授經驗的機會,導師導師,就是傳導經驗的老師,其實大部分的知識隨便找個老師教授都能教,但是作為個人的經驗教訓,就是每個教授的獨門絕技了。
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